在全市中青年干部培训班座谈会上的讲话(全文4954字)

在全市中青年干部培训班座谈会上的讲话

同志们:
   刚才,今天我们在**市委组织部召开中青年干部培训班学员座谈会,刚才各县市区代表、市直单位、**职业技术学院都做了交流发言,讲得很好,听了很受启发。市委常委、组织部部长***从三个方面做了重要讲话。一是指出年轻干部要从百年党史学习中汲取信仰力量。要永葆忠诚之心,把对党忠诚作为政治过硬的第一条,把理想信念作为思想和行动的“总开关”“总阀门”,切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要夯实理论之基,加强马克思主义理论武装,尤其要学懂弄通做实***新时代中国特色社会主义思想这个当代中国马克思主义、21世纪马克思主义,使党的创新理论成为认识世界、改造世界的强大思想武器。要提高政治能力,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,增强政治敏锐性,从政治上领悟、从政治上落实党中央重大决策部署,真正听明白、想明白、讲明白、干明白。二是指出年轻干部要从百年党史学习中激发奋斗精神。要敢于担当负责,涵养讲担当的胸怀、坚守重担当的导向、强化敢担当的责任,知责于心、担责于身、履责于 行,敢于直面问题,勇于迎难而上。要锤炼过硬本领,提高政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力,补齐能力短板、填补知识弱项、消除经验盲区。要勇于斗争解难,有敏锐的斗争意识、高超的斗争艺术、坚韧的斗争意志,不断提高应对风险、迎接挑战、勇于斗争、化险为夷的能力水平。要加强实践锻炼,多在基层一线锻炼、艰苦地区锻炼、吃劲岗位锻炼,切实在实践中砥砺品质、摸爬滚打,不断提升实践实干本领。三是指出年轻干部要从百年党史学习中涵养思想境界。要始终做为民服务的勤务员,用实际行动践行***总书记那种“我将无我、不负人民”的赤子情怀,带领群众艰苦奋斗、勤劳致富。要始终做品德高尚的好干部,认真执行党的组织纪律,接受组织监督和社会监督,发扬社会主义核心价值观,不断培养高尚的道德品质。要始终做干净干事的模范生,铸牢思想的“防火墙”、明确行为的“警戒线”、把好权力的“方向盘”,自觉遵守廉洁自律准则,树牢理想信念的高线、筑牢思想道德的防线、守牢廉洁从政的底线。希望大家时刻遵守,不断要求自己。下面,我再讲几点意见。
   培养选拔优秀年轻干部,是国之大者、百年大计 。党的十九届六中全会强调,必须抓好后继有人这个根本大计,源源不断培养选拔德才兼备、忠诚干净担当的高素质专业化干部特别是优秀年轻干部。全国组织部长会议提出,要健全培养选拔优秀年轻干部常态化工作机制。要把培养选拔优秀年轻干部作为事关全局的战略性举措,系统谋划、有序推进,加快形成优秀年轻干部日常发现、动态管理、持续培养 、适时使用的“全链条 ”机制 ,培养政治坚定、担当作为的青年才俊。
   一、要着眼发展,健全完善日常发现机制
   立足“十四五”规划和2035年远景目标发展需要,以更宽视野、在更大范围发现和储备优秀年轻干部。一是多渠道发现。拓宽视野,广开渠道,把目光投向发展主战场、基层一线、国有企业、高等院校、科研院所等行业和领域,着力打破编制、身份、行业、层级限制,构建跨领域、多渠道发现优秀年轻干部的工作机制,及时把优秀年轻干部发现出来,分层分批建立优秀年轻干部资源库。二是近距离了解。坚持集中调研和日常了解相结合,运用政治建设考察、干部日常考察、谈心谈话、专题调研等多种途径,对市直单位、县(区)直单位、乡镇全覆盖“扫描”,近距离了解年轻干部,盯紧大事看表现、反向测评找短板,完整 、真实 、准确地识别优秀年轻干部实际情况,并列入年轻干部政治素质档案。三是立体式研判。在充分掌握岗位特性的基础上 ,聚焦优秀年轻干部干了什么、干成多少、效果如何、评价怎样,既看一时表现,又看一贯表现 ,既听上级评价,又听群众口碑,全方位了解情况,精准描绘“政治肖像”,综合研判其德行与才干,推动依岗找人、以事择人。
   二、要严在经常 ,健全完善动态管理机制
本着“越是重点培养越要重点管理”原则,严管厚爱结合、激励约束并重,将优秀年轻干部管理抓在日常、严在经常。一是注重激励保护。建立党政领导班子成员与优秀年轻干部结对交流、谈心谈话制度,领导班子成员每年至少同所联系的年轻干部谈心谈话一次,了解其所思所想所盼,加强思想引导,强化担当作为、人文关怀和容错纠错等激励保障,消除年轻干部的成长“烦恼”。从严从实加强年轻干部教育监督管理,对年轻干部存在的苗头性、倾向性问题,及时“咬耳扯袖”,促进年轻干部健康成长。二是实行跟踪管理。要充分运用干部管理大数据应用信息系统,建立“一人一册”优秀年轻干部成长档案,明确专人收集掌握年轻干部思想动态、工作实绩、现实表现等情况,分专业、分领域 、分行业建立年轻干部成长预警机制。推行年轻干部实绩跟踪考核纪实,结合年度考核开展年轻干部适岗性评估,根据考核和评估结果,按干部管理权限,

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