教研联盟促发展为有源头活水来——三校深度联盟教研活动纪实

教研联盟促发展

为有源头活水来

–三校深度联盟教研活动纪实–

沐浴着初夏的阳光，和平路小学、五星小学、延安路小学三校深度联盟教研活动，于5月11日上午，在和平路小学拉开帷幕，区教研室郭林芳主任、寇俊秀老师及联盟学校的部分领导、教师，带着“教研提素养，联盟促发展”的心愿，本着“互相交流，取长补短”的原则，开展了一次别开生面的交流活动。

罗迦校长致欢迎词

课堂探路径

课堂永远是教学的主阵地，问道于斯，取经于斯。郭玲老师执教的研讨课《轴对称》，流程清晰，环环相扣。采取学练融合的教学方式，充分利用作业三单解决学习任务，课堂氛围轻松，充分体现了“学生站在学习的最中央”的教学理念。

讲座问源头

授课结束后，首先由和平路小学张莉老师作《研读教材促提质，创新作业助“双减”》的专题讲座，对课标进行解读。

从读懂课标入手，重点解读了“图形与几何”内容在小学阶段的编排与意图，以及要达到的教学目标，然后，她就如何根据目标、教材和学情进行教学设计做了说明。张老师的讲座有深度，有广度，有实效，令听者受益匪浅。

交流显智慧

延安路小学苟军老师点评：“ 郭老师这堂课，方法灵活多样，值得学习，体现在‘三放’：一放手折，让学生大量地进行折纸，从折中来体会轴对称图形的特点；二放手画，题单中呈现了多种图形，让学生画轴对称图形的另一半；三放眼观察，观察生活，让学生从抽象的图形回到多彩的现实。这堂课一个建议就是，一定要从旧知识来引入新知识，这样循序渐进让学生轻松学习。

五星小学任红梅老师点评：“作为一名数学人首先应该对2022版新课标做深入的解读、研究，其次每一节课，都要从目标入手反推思考：这节课你要达成哪些目标？已经达成了哪些目标？哪些目标还没达成？没达成的原因是什么？如何去解决？这样一步一步的思考、完成。”

联盟学校的老师们点评精炼得当，真诚中肯，既肯定了这堂课的优点，又指出了不足，真正做到了在交流中互通有无，取长补短，让和小老师们受益匪浅。

专家点评

区教研室的寇俊秀老师，从中段数学监测模式和今后教学建议两方面做了引领，指明了方向。

顺庆区名师工作室领衔人、区教研室郭林芳主任，作为三校教研联盟的领军人，从“ 三个主动，三个建议”对今天的活动做了点评。三个主动是：一是和平路小学主动作为和担当，学校克服重重困难主办了这次活动，值得肯定。二是张主席的讲座和郭林老师的示范课，体现了学校团队的主动学习和创新。从讲座中可以看出，学校对2022年刚刚新颁布的课程标准已经做了非常深入的解读，郭老师课堂三单的运用，也是一次创全新的大胆的尝试，值得学习。

三是联盟学校的老师主动参与，将本次活动也视为自己的事情，尽心地点评，真正起到了联盟教研的意义。

三个建议是：1、建议让数学学习情境化，生活化，实践化。2、建议老师从备课到上课深度的教，让学生真正深度地学。3、建议三所联盟学校的领导、老师，扣住教研联盟这个阵地，从封闭走向开放，打破校与校之间的壁垒，多元、深入地进行教学研究，从方方面面共研共进。

百川汇海，三校同筹，正如郭林芳主任所说：我们将一起同行共进，为顺庆教育发展服好务，站好岗！为教师发展带好头，引好路！为学生发展办好学，教好书！

南充市和平路小学

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