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中考作文命题思路及佳作点评

【原题再现】

请以“查”为题写一篇文章。

【命题解读】

“查”是一种动作行为。2020年初的一场新冠肺炎疫情，使“查”成为热词。其实，“查”这一动作行为在生活中很常见，几乎伴随着人们的每一天。以此为题进行作文，选材的余地较大，能够反映生活的方方面面，考生对“查”这一动作行为本身意义的理解及其所涵盖的情感、态度、精神等方面的思考决定了文章的立意。

这个题目本身没有暗示立意倾向，但无论写什么，都有一个基本要求：即所写内容应当有意义，能够表现考生对社会、对生活、对人生的思考和认识。是否达到这一要求也应当成为判断本次作文水准高低的重要依据之一。

【高分佳作一】

查

我与母亲的关系似乎是建立在“查”的基础上的。

从我记事起，生活中的每件事都要被她检查：查我是否遗落了橡皮，查我是否完成了作业，甚至查我身上的每个纽扣是否扣好……母亲那时很年轻，临上班前，迈着轻快的步伐在家里转上一圈，眼神扫过每一个角落，到门口了还要上上下下地把我“扫描”一遍。

我与母亲的情感也因“查”而改变。

大考过后，母亲看到我的第一句话就是：“仔细检查了没？”“有时间检查吗？”我表面上点点头，心里却埋怨着：好像查了就对了似的。

一次，还是因为“检查”这一问题，我与母亲闹翻了。我振振有词地向她发表了一通长篇大论，那一刻，我越讲越起劲，余光里只剩下满脸惊诧的母亲。最后，我还扔下一句：“以后别跟我提检查！”母亲微张的嘴唇颤动着，然后她默默地离开了。我突然意识到原来自己一时的情绪失控也会让大人感到害怕。

夜的寂静是纯粹的。麻雀不吱声，耳畔只有蟋蟀微弱的呓语。房间里只剩下我自己，躺在床上，脑海里不断回响着那句“以后别跟我提检查”。

从门缝里透进的光惊醒了我。我眯起眼，看见一张瘦小的脸正朝里张望，紧接着一个熟悉的身影探进门内，一手扶着门，一手握着把手，轻轻地把门带上。

我不敢相信这是母亲！

她踱步到书桌边，开始整理桌面，检查我第二天要带的课本和学习用品。她蹲下身时，关节发出的响声清晰可辨。我悄悄地看她，只见她从口袋里摸出了什么，夹在书里，然后转身朝房门走去。

开门时，我借着灯光看到了她额上的皱纹，一声轻叹后，她消失在了门背后。门外传来父亲的声音：“孩子长大了，有自己的学习方法，别总是查这查那的。”

“我……这孩子丢三落四的……咱们能帮他的也只有这些了……”母亲的声音越来越小，可我听得清清楚楚，鼻子忍不住开始发酸。

时光匆匆流逝，我发现就连母亲也会糊涂。她偶尔会忘关水龙头，忘拔电源，“检查”这件事她也很少提起了，房间里常常站着一个茫然无措的母亲。

有一次，和母亲出门前，我突然问了一句：“妈，再查查？”她一下愣住了，站在门口，心里像有什么事，过了一会儿，她回房间拿了把钥匙，然后冲我傻傻地笑。

那时，我才发现，大人也是需要检查的。

从小到大，我不知经历过多少检查。母亲说过，检查是审视错误，是填补思维的空缺。也许，母亲头上的每一根白发都曾查阅过我过往的岁月，也将继续查阅我今后的人生。

点评

本文叙写了一个很常见的题材：家长对孩子的检查。与大多数同类题材作文相比，本文没有止步于埋怨、倒苦水，而是将少年的逆反和家长的谨小慎微都表现了出来。现在的家长每天都要帮孩子检查作业，并在花花绿绿的本子上“练习”签名，可怜天下父母心，这也是本文最终想要呈现的。有转折，有提升，尤其是从有切身感受的事入手，是本文的突出特点。

【高分佳作二】

查

“喂，林队吗？梧竹饭店老板家儿子出门被车撞了！听说撞得不轻，车主逃逸了，您快来看看！”

林陟是县公安局的一个小队长，四十出头。几次与升职擦肩而过后，他对此已经不抱什么希望了。

他驱车来到公安局，只见老板娘正坐在椅子上哭天抢地，老板的眼眶通红，显然刚哭过。

“叔，我们林队来了。”老板腾地一下站了起来，僵直地走到林陟面前，泪水再也控制不住了。

“林队长，明察，明察啊……”

“我们老两口就这一个儿子，林队长要为我们主持公道啊！”老板娘也央求道。

看着崩溃的夫妻俩，林陟郑重地点点头。“调监控！”他利落地走到屏幕前，身后的老两口已相拥而泣。

“这是维发集团老总儿子的车，据围观群众反映，驾驶员身上一股酒味……呵，这小子，不知道违章多少次了。”

林陟明白了，正欲出门，门口传来熟悉的口音：“这件事一定要严查！不能让肇事者逍遥法外！”好一副父母官的腔调。

是公安局局长曹有金来了。

“哟，林陟啊！案子要好好查，知道吗？”局长说着，把林陟拉到一边，压低声音叮嘱道，“刚刚维发集团的董事长给我打过电话了……你也知道，这事不好处理，尽量找行人那方面的问题，剩下的我来搞定，懂吗？”

局长向林陟使了个眼色，走了。林陟突然觉得局长那浓重而扭曲的眉毛像两条蠕动的毛毛虫，正往自己的心里爬。他感到阵阵恶心，想起自己与局长的第一次见面。

“林陟……好名字，想升官，就跟着我好好干，我一定提拔你！”

但今天这个案子关乎人命，岂能徇私情而包庇肇事者？曹有金也太过分了，哪还有一点人民警察该有的样子！

整个警局的人都和梧竹饭店的老板关系很好，那个小饭馆是他们工作之余聚餐闲聊的首选之地。老板的儿子三十来岁，也是个憨厚老实的好人。

林陟的心里不是滋味，他的眼前浮现出老两口抱头痛哭的画面，而在他们的悲痛和无助背后，是局长那两条粗重而扭曲的眉毛。他被压得透不过气来，连忙冲向洗手间，用冰冷的水洗了把脸，望着镜子里狼狈的自己，他想：当初我选择做一名警察，不就是为了查明真相，帮助那些无辜的受害者吗？

林陟镇定下来，回到办公室，对手下的人说：“一定要查清楚，将肇事者绳之以法！”

“再让我看一次监控！”他坚定地发出指示。

“我答应过他们，一定会好好查的。”他想。

点评

敢于临场构思一篇契合题意的小小说，足见该考生的勇气和写作功底。细细推敲本文，可圈可点之处甚多：一是变“明察”为“明查”，很有新意；二是直击官场弊病，极具反讽和鞭挞的效果；三是利用谐音冠名，寄寓特殊含义，比如“林（零）陟”意为“不能升官”，“维发集团”即“违法集团”，“梧竹饭店”即“无主饭店”，“曹有金”即“超有钱”；四是语言流畅生动，人物对话极具个性；五是善于在矛盾冲突中塑造人物形象。本文确实为不可多得的考场佳作！

【高分佳作三】

查

父亲下得一手好棋，因为他爱“查”；我也能下一手“好棋”，因为我也爱“查”。

事实上，这两种“查”截然不同，而真正让我意识到这一点的是——在偶然取胜的沾沾自喜之后遭遇的一连串打击。

我第一次同父亲下棋已然是数年前的事情了。那时，在父亲的极力“引导”下，我走进了象棋的世界。从最初父亲教我，到之后自己在网上学习，我对象棋的兴趣越来越浓厚。我喜欢查，查查父亲的棋艺有多精湛，查查网上的攻略有多高明；可是我还是下不赢父亲。我有些不甘，暗暗立下目标：有朝一日一定要在父子对局中占尽上风。

我越发依赖在网上查找，查攻略、查技巧，直到查到一款模拟对局的软件。与其说我想通过与软件对局来提升棋艺，倒不如说我动了歪脑筋。自从发现了这款软件，我与父亲对局时，便喜欢拿着手机，父亲走一步，我就在手机上走一步，再按照软件给予的排兵布阵指导，“剿灭”父亲手下的一个又一个“精兵强将”。终于，在一次对局中，我战胜了父亲，内心的喜悦油然而生。可渐渐地，我沉浸在这样的喜悦之中无法自拔，甚至因此被影响了学习生活。

我在学习上也不由自主地迷恋上了“查”，从查方法、查思路发展为查答案、抄答案。一切难题经过一番“查”似乎都变得不值一提。在学习之余，我依然爱找父亲对弈。可我每次看见他一页页翻动书本，自己与自己对局时，又有一种“高高在上”的“不忍”之感。我知道他是在“查漏”，在寻找再次战胜我的方法。

几天之后，正值学校考试。当我迎着春光走进考场之时，完全没有预料到，我将面对一道又一道考题带给我的沉重的打击。这题不会做，那题答不完整。交卷时，答题纸上遍布的空缺，扑灭了我心中那团本不该有的自傲之火。回到家后，我想通过下棋找回一点自信。可我惊奇地发现，软件的布阵在父亲一次又一次的突然进攻下，竟然失去了作用。直到我的“将”被消灭，父亲才说了句：“你啊，还得查漏补缺。”说完，他悄然离开，留下我一人，沉默许久。

我开始反省，开始放下手机，因为我决心要凭借实力战胜父亲。经过一天又一天的钻研积累，一次又一次的挫败叹息，半年之后，我终于鼓起勇气再一次与父亲对局。这一次，我赢了！我发自内心地感到喜悦，这种喜悦比以往任何一次胜利的喜悦都要强烈。

看着父亲赞赏的笑容，我幡然醒悟：“查”不过是一种工具，它的作用在于发现遗漏，而不是耍小聪明、走捷径以获得一时的满足。

“查”让我懂得许多，我也真正开始“查”自己，弥补自己的不足。

点评

为博一时之胜，查棋谱以取巧；为避一题之思，查答案以投机。为战胜父亲而查，因查而依赖，终于在对弈和考试中一败涂地，好在最终在正确认识“查”的目的后成功逆袭。考生流畅自然地讲述了自己生活中的故事，其过程一波三折，前后相互照应，展现了作者对“查”的思考，具有启发意义。

【高分佳作四】

查

我像只小老鼠一样弯下腰身，把头埋在课桌下面，右手在抽屉里胡乱翻着，发出窸窸窣窣的声响。一伸左手，同桌立马会意，从宽宽的校服衣袖里抖搂出一个小物件。这东西还没在我的掌心焐热，就听同桌忽然压低了嗓音，急促地说道：“老班来查修正带了！”

我还没来得及把“货”收入囊中，一个身影就出现在了我的面前。我一抬头，正对上了那双泛着寒光的眼睛。

“偷偷摸摸地做什么呢？”“没有……”没等我说完，老班便夺走了我托同桌帮我买的修正带。唉，又失败了！

近日，老班再三向我们强调中考不能用修正带，为了让我们提前改掉用修正带的习惯，她越发频繁地来教室“看望”同学们，弄得人心惶惶。这不，我的“新战友”又“牺牲”了。

小亮也极其愤怒。他正忘我地研究一道物理题，谁知老班趁其不备，没收了他新买的修正带。我俩在抱怨老班的“不可理喻”之余，萌生了一个念头：要不去找老班理论理论，夺回我们对修正带的“使用权”？

“老师，我觉得你不该检查得这么严格，至少不能没收我的修正带。”我把目光从静躺在办公桌上的修正带上移开，瞟了一眼老班的表情。老班本在认真备课，闻言，笔尖一顿，问道：“为什么不可以？”“因为我做的练习多，你得允许我犯错，更得允许我改错！”我越发理直气壮。不料老班合上了备课本，我心里咯噔一下：完了，这是老班爆发前的标志性动作！

“你以为我只是为了查修正带吗？”她的眉毛微微上挑。我愣了片刻，点了点头。老班有些失望地说：“那你就大错特错了！其实我不只是查你们有没有用修正带，更是借这个机会，查一查你们的课间活动，查一查你们的临考态度啊！”

是吗？好像真的是这样！那天老班没收我的修正带，准是我和同桌的动静太大，才吸引了老班的注意；小亮的确在忘我地做题，但当时他的同桌却在大嚼零食……原来，老班真正在意的并不是修正带，她只是想借此机会提醒我们：中考将至，要以良好的态度应战！

我顿悟，看向老班。她拍了拍我的肩，把修正带塞给我，笑着说：“去吧，用它修改你的错误吧。记住了，中考时可不能用啊！”我像小鸡啄米一般，用力点了点头。那一刻，我看见那双眼睛中闪烁着温柔的光。凝视着掌心的修正带，我停下脚步，转过身，大声说道：“老师，我一定会让您查收好成绩的！”

点评

老班没收修正带引发“众怒”，“大胆”的考生公然提出抗议，这本身就是个有意思的故事；没料到查修正带只是个由头，查学习态度才是真正目的，老班的良苦用心在一番对话中显露无遗。考生在感动之余向老师保证：会让老师查收好成绩。这样的构思并非刻意为之，而是临考前真实生活的剪影。班级里哪天没有“查”？而“查”的对象又何止是修正带？考生灵机一动，道出了初三学生的真情实感，很有借鉴意义。

............试读结束............

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