党委书记高校干部培训班讲稿

各位老师：
　　　大家上午好！根据学校干部培训班方案要求，今天由我给大家做《提高认识、统一思想，围绕学校规划目标，全面推进学校建设发展》的讲座。近年来，中国特色社会主义进入了新时代，新时代的职业教育是在***新时代中国特色社会主义思想指导下的职业教育，是实现高质量发展的职业教育，是服务国家战略、重视百姓民生关切的职业教育，作为高职院校，这就要求我们进一步抢抓机遇、加压奋进、开拓进取，推动职业教育高质量发展，为实现学校“双高计划”建设、优质校建设、“强校升本”战略目标不懈努力。
　　　站在这样一个高度，今天我将从三个大方面就“如何围绕学校规划目标，全面推进学校建设发展”与大家一起交流、探讨。主要侧重探讨五个方面内容：***总书记关于高等教育的重要论述；国家职业教育提出的新要求、新任务；我校的发展战略和要素布局；如何加强高校党的建设工作；如何加强学校内部控制建设，全面提升学校治理水平。
　　　一、深刻认识，坚持正确政治办学方向
　　　***总书记十分重视高等教育发展，多次出席高校师生座谈会、深入高等院校调研、做出一系列重要指示和批示，为高等教育创新发展指明了方向。我们要深入学习贯彻***总书记关于高等教育的一系列重要论述，在学懂、弄通、做实上下功夫，把学习的成果转化为奋进的动力，不断推动我校医药卫生教育事业的建设和发展。
　　　二、准确把握，明确职业教育战略地位
　　　（一）国家职业教育提出的新要求与新任务
　　　1.完善职业教育体系。当前我国经济社会发展正处于重要战略转型机遇期，随着经济发展方式的转变和产业结构的转型，职业教育作用更加凸显，其发展面临良好机遇。职业教育发展的体系化建设，不仅是学生自身发展的需要，也是经济社会发展对技术技能型专业人才的需要。完善职业教育总体格局，探索构建中职—高职—应用本科—专业研究生融通的职业教育体系，打破职业教育学历层次之间的壁垒，为学生提供继续学习与不断成长的通道。做强中职、做优高职、做大培训、做好职业启蒙，做好职业教育内部各要素之间、职业教育与其他教育之间、职业教育与职业生涯之间的沟通、衔接。完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系，畅通技术技能人才成长渠道。
　　　2.提高职业教育质量。围绕国家战略和对接区域重点产业规划、发展动态调整的机制，不断适应经济社会对技术技能人才结构、数量、规格和质量的要求，提高职业教育发展质量，办好人民满意的职业教育。把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式，使城乡新增劳动力更多接受高等教育。高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，加强社区教育和终身学习服务。建立“职教高考”制度，完善“文化素质＋职业技能”的考试招生办法，提高生源质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。职业教育由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。
　　　3.深化职业教育改革。落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，坚持知行合一、工学结合。借鉴“双元制”模式，总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验，校企共同研究制定人才培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训。适应“互联网＋职业教育”发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。推动校企全面加强深度合作，职业院校应当根据自身特点和人才培养需要，主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。学校积极为企业提供所需的课程、师资等资源，企业应当依法履行实施职业教育的义务，利用资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素参与校企合作，促进人力资源开发。
　　　4.扩大职业教育开放。服务“一带一路”建设和国际产能合作，推动中国职业教育与企业协同“走出去”，更好展示中国职业教育发展成果，以更加自信的姿态迈向世界舞台中心。推动学校开展更多的国际交流与合作，职业教育光在自己家里搞不行，还要跟各国加强联系，既学习借鉴其他国家的经验，也与其他国家分享我们的发展成果和经验，实现开放办学。经济全球化深入发展，世界范围内生产要素和人才流动规模日趋扩大，职业教育国际化也越来越受到重视。国家“一带一路”战略的实施，为职业教育“走出去”办学提供了机遇，同时也带来了全新的挑战。国际化办学是职业教育发展的必然趋势，也是其责无旁贷的任务。加快职业教育国际化进程为内涵质量提升提供了良好的契机，也是职业教育发展新的生长点。
　　　（二）我校的发展战略和要素布局
　　　1.围绕国家战略，完善办学格局。围绕健康中国2030、京津冀协同发展、雄安新区建设、“一带一路”、脱贫攻坚和学习型社会建设等国家重大战略，对接XX区域经济社会发展需求，特别是医疗卫生事业、生物医药产业、健康养老服务产业，我校要明确发展思路，积极作为，“立足XX、服务河北、面向京津、辐射全国”，紧紧围绕人才培养这一主线，深化产教融合、校院（企）合作，创新人才培养模式，加强学校内涵建设，提高医药卫生人才培养质量，为京津冀医药卫生行业和健康产业发展提供强有力的人才支撑。坚持学历教育与非学历教育同步并重的办学思路，适度扩大办学规模，形成学历教育与非学历教育、职业资格培训与技能培训、社区教育与健康教育等多渠道、多层次医药卫生职业教育办学格局。
　　　2.加强内涵建设，提高教育质量。实现内涵式发展，推进医教协同、校院（企）合作，提高医药卫生专业人才的培养质量，为医药卫生与健康产业发展提供强有力的人才支撑。大健康背景下，根据区域卫生事业和健康服务产业需求，调整改造老专业，合理开设新专业，形成临床医学类、护理类、医学技术类、药学类、康复治疗类、健康管理与促进类等大专业群。主动适应新时代医疗卫生和健康服务行业的发展需求，设置专业方向，强化学生的方向化岗位执行能力，满足学生不同职业岗位发展要求，提供学生多专业方向培养的选择，提高医药卫生专业技术人才培养的针对性与有效性。精准对接行业需求，了解医药及健康产业人才需求数量、类别、规格和岗位标准，制（修）订专业人才培养方案，确定人才培养目标、培养规格、课程体系、课程标准、教学内容。坚持立德树人，发挥课程思政作用，将职业精神和人文素养教育贯穿于医药卫生专业人才培养全过程。
3.坚守特色定位，提高适应度。医药卫生职业教育作为特定行业门类的职业教育，办学定位不仅要符合职业教育的属性，也要符合自身行业的本质特色。医药卫生职业教育的发展不仅与区域经济社会发展需求息息相关，更具有明显的行业性特征，因此，坚持特色化不仅是医药卫生职业教育自身发展的要求，更是其生存和发展的根本。医药卫生职业教育的特色定位是其价值追求的直接反映，也是其形成优势的前提和基础。随着国民生产生活方式的变化，人口老龄化、疾病谱也随之发生变化，尤其是新兴健康产业的发展，不仅需要

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