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一、疫情防疫措施政策

随着各地疫情数量人数不断增加，各地采取的管控措施基本为封控，一般少则5天，5+3天，如果地区比较严重有可能时间更长，2022年几个有代表性地区：北京、上海、河南、内蒙古呼和浩特、新疆、重庆等。封控的时间有几个地区截止目前还没有完全解封。虽然有国家政策要求精准防控，封控快、解封快。但是由于每个地区疫情复制程度还需要地方制定符合地方的防疫政策。

对于学校场所疫情防控更为重要，由于学校的人数比较多，相对集中对防疫来说更是难上加难。为了学生自身安全出发，各地区学校都采取居家学校。这种模式可以有利于防疫对人员感染。

二、学生居家学习的环境

第一种方法：教师通过网络居家使用腾讯会议、钉钉、飞书等工具给学生授课。这种方法简单的可以应付教学任务。弊端存在以下几个问题：

1、容易陷入形式主义

与传统的课堂教学相比，网上家庭学习测试的是自制力，而网课相对来说更无聊。如果学校只想完成上级布置的任务，老师上课只重复看课本和PPT，班主任每天热衷于打卡穿校服，无视学生的感受。这样正规的网课不会受到学生的欢迎，不仅无效，而且浪费学生的时间，甚至刺激学生的厌学情绪；

2、有一定的设备和操作要求

网课是信息时代的产物。只有软硬件结合，才能保证网课，的顺利进行，这对于很多贫困地区和家庭，以及网络差的学生来说，无疑是雪上加霜；有些老师不熟悉网课，网课软件的应用也是对一些年纪大的老师的考验；

3、网络教学的效果难以保证

远程教学对学生和老师互动更加困难。教师很难直观地了解学生对知识的掌握情况，限制了学生想象力和创造力的发挥，使学生更被动地接受知识的灌输。这个过程，尤其是在家庭中有很多干扰因素和诱惑的环境下，极其考验学生的听力效率和自制力。与此同时，许多学生每天发声并盯着屏幕十个小时，这对他们的视力有害，并使他们在一天结束时头晕目眩，筋疲力尽。

4、在网络教学过程中，教师无法及时获得学生的反馈。在网课，上课期间，老师无法控制课堂秩序。师生之间的互动不能及时有效。如有个别学生没有教师的约束下、家长没有时间陪伴下容易做一些与学习无关的工作。如：借助学习打游戏、看网络小说、网络谈恋爱等等。

第二种学习方法

借助科学的学习工具ESWI智慧教学系统，有利于师生更高效学习。

1、顺应现代社会潮流、精准科学高效学习，培训教师、学生新观念教学范式，增强教师工作效率，培养学生学习综合素养，从而到达高效率学习成绩。

2、疫情学习工具具有保障让学习者只用于学习，和学习无关的内容禁止浏览。做到家长放心、老师省心。此工具联合华为公司专门定制学习终端。

3、提供学校教师科学的教学模式，让学生沉静式学习。到达以学生为中心的高效课堂，学生通过新型的学习模式在智慧课堂信息化教学范式中深度学习、快速反馈学习数据、作品展示、小组合作学习、自主研学方式大大提高了学生的综合素养能力和学习成绩。

4、结合传统课堂与信息化课堂融合，让教师从讲授模式解放时间，留有更多的时间给学生指导、共同探究学习内容。

5、借助ESWI智慧教学系统优质教学内容教师对学习者进行教学、辅导、启发学习。也符合高考政策提出学校教师信息化教学为主题。

三、科学精准的信息化教学方法

（图1，自主学习的ESWI智慧教学系统）

智慧教学系统华东师大祝智庭教授引领团队结合科达四所学校12000多名学生，1200名教师为中小学学校多年打造。技术研发、教研服务团队北京东方科达教育科技有限公司鼎力支持。

（图2：教师智慧课堂理念结合信息化精准教学及数据反馈系统）

教师在备课之前根据学生学习数据科学精准备课进行给学生推送符合学生自主学习、深度学习、小组合作学习、学生自己展示的课程，对没有掌握本堂知识内容教师单独指导或通过同伴互相来解决问题。

（图3 符合以学生深度自主学习系统）

以学生学习为主帮助学生提供科学精准的学习系统，让学生沉静式高效学习。

（图4为教师、学生、家长可视化智慧教学系统）

为教师提供符合智慧课堂备课的精准工具、快速得到学生的学习反馈数据，解放教师更多的时间，为学生提供导师级服务。

为学生提供符合自己学习的系统课程，不用来回跳出系统安心学习绿色环境系统。

为家长提供一套随时可了解自己还在学习状态系统。

四、学校使用案例数据

五、专家建议

1、传统课堂授课及网课教学已经无法实现高效课堂模式，也不符合目前国家政策要求。

2、在学生学习方面需要与时俱进提供学生高效率学习工具，让学生终身受益。

3、选择智慧课堂工具时重要提示：

①　不做小白鼠试验田，要在基础教育领域全校、全年级、大规模、常态化连续使用三年以上；

②　从技术、教学服务、教研服务有专业的团队。

③　能提供成功经验分享并能提供全程指导服务的团队。需要从各个角度到学校去调查。

④　获得国家信息化教学荣誉，信息化教学服务周到的机构。不求名气，但求实用和好用。

............试读结束............

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