一 、学习内容分析

授课时间：第十五周，1学时线上授课，1学时线下授课，共计2学时。

教学内容：

(1)学生可以通过观看MOOC视频课件进行线上自主学习；

线下教学通常包括学生汇报、师生点评、教师授课和拓展总结四个主要环节：

为了确保课题的质量和研究活动的顺利开展，选择和确定课题后，需要组建结构合理、分工明确的课题小组。学生课题小组实际上是一个合作学习小组，一般由4-12名学生组成，采取自愿组合、适当调整的建组原则。组建课题小组是将所有小组成员的相关资源进一步整合的过程，资源整合的原则是更好地体现出团队的优势。团队的优势不是简单的人数增加，而是从研究的需要出发，结合每位学生的资源状况和支持条件，形成优势互补的结构，以保证研究的顺利开展，提高研究的效能。团队的分工合作则是保证课题研究中，各个成员都能最大限度发挥优势的机制。

重要的是要深入探讨身边材料的本质，了解我们常见材料的成分、性质和其他用途。这对于我们更好地理解和利用这些材料非常关键。

二、学习目标分析

(一)知识与技能

学习如何运用文献、调查和讨论等方法来展开研究活动。

使用科学技术进行研究时，需要遵循一般的研究步骤进行探究和分析。

(二)过程与方法

1.通过观察和查阅资料等途径获取信息，并利用比较、分类、归纳和概括等方法对信息进行处理。 2.具备规划、反思、评估和调整课前学习过程的能力，提高自主学习能力。

3.具备发现和提出有探究价值的问题的能力，敢于对问题进行质疑，并勤于思考，逐渐培养出独立思考的能力。

(三)情感态度价值观

1. 培养学生对生活和科学的热爱，让他们养成热心观察身边事物、留意周围材料、积极探究的好习惯。

2. 激发学生分析和解决问题的热情，从被动学习转变为主动学习，培养他们的应用和创新能力。

为了营造良好的学习合作氛围，我们需要培养学生交流意识和团队协作精神。这可以通过以下几种方式来实现：

1. 鼓励学生互相交流和分享知识。老师可以组织小组讨论或合作项目，让学生在小组中互相交流和分享自己的想法和知识。

2. 培养学生的团队协作精神。老师可以组织学生参加团队活动，如团队游戏或合作项目，让学生在团队中学会相互合作和协调。

3. 建立积极的学习氛围。老师可以鼓励学生互相帮助和支持，让学生感受到学习是一个共同的过程，而不是一个孤立的个体行为。

通过这些方法，我们可以营造一个积极的学习氛围，让学生在学习中相互支持和合作，提高学习效果和团队协作能力。

三、学情分析

(1)知识基础

课程的学习，他们将能够掌握材料学的基本概念和原理，了解材料的结构、性能和应用，培养材料科学的思维方式和实验技能，为今后的学习和研究打下坚实的基础。

我已经完成了MOOC课程的学习，掌握了各章节的知识内容，并对材料有了深入的理解。

(2)预备技能

络搜索和信息筛选能力。

具备基本的电脑操作技能，能够熟练运用智慧树教学平台和PPT等软件。同时，具备一定的网络搜索和信息筛选能力。

具备良好的网络搜索能力，能够熟练使用各种电子设备和工具进行自主学习，包括对本课程内容的深入学习和掌握。

(3)学习态度

他/她热爱学习，对知识内容充满了好奇心；同时也对利用网络进行学习和交流非常感兴趣，积极参加各种相关活动。

本节教学采用了多种翻转课堂教学方法，包括复述式、合作式、探究式、研讨式和案例式等。这些方法旨在激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和掌握知识。通过复述式教学，学生可以通过自己的语言表达来巩固所学知识；通过合作式学习，学生可以相互交流、协作，共同解决问题；通过探究式学习，学生可以主动探索、发现问题，培养自主学习的能力；通过研讨式学习，学生可以深入思考、交流意见，提高思维能力和表达能力；通过案例式学习，学生可以通过实际案例来理解和应用所学知识。这些方法的综合运用，可以有效提高学生的学习效果和学习兴趣。

培养兴趣可以帮助学生更好地理解和消化学习材料。

四、课前任务设计

学生在上课前应该做好充分的准备，包括预习课本、复习上节课内容、准备必要的学习工具等。在课堂上，要认真听讲，积极参与讨论，并及时记录笔记。课后，要及时完成老师布置的作业和任务，并认真复习课堂内容，加深对知识点的理解和记忆。只有这样，才能够更好地掌握知识，提高学习成绩。

(1)利用智慧树MOOC平台的数字资源，自主学习各章视频、课件等内容，并完成相关学习任务。

通过在线测试练习，可以更好地巩固线上学习的内容。这种练习方式可以帮助学生更好地理解和掌握知识点，同时也可以帮助教师评估学生的学习情况和掌握程度。在线测试练习还可以提高学生的自主学习能力和解决问题的能力，是一种非常有效的学习方式。

间的交流和学习。

利用网络交流平台，可以方便地在线反馈学习中遇到的疑难问题，并与其他学生进行互动答疑。这种交流方式不仅可以促进学生之间的交流和学习，还可以提高学生的学习效率和学习成果。

在进行在线答疑时，学生们可以通过网络平台向老师或其他同学提出问题，并等待回复。在回复问题时，老师或其他同学可以提供详细的解答和相关的学习资料，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

通过多次的互动答疑，学生们可以更好地理解和掌握学习内容，同时也可以加深对其他同学的了解和交流，促进学生之间的友谊和合作精神。

在线教育平台提供了师生之间更加便捷的互动交流方式，学生可以通过平台与老师进行在线交流，提出问题并得到及时解答，老师也可以通过平台对学生的学习情况进行实时监控和指导。这种互动交流不仅提高了学生的学习效果，也增强了师生之间的沟通和信任。

趣选择研究专题)，并进行深入探究和研究。最终，撰写一份研究报告或者制作一份研究展示，展示自己的研究成果。

在教师提供的研究专题中，选择一个问题作为具体课程项目，或者根据自己的兴趣选择研究专题，并进行深入探究和研究。最终，需要撰写一份研究报告或制作一份研究展示，以展示自己的研究成果。

趣创建研究课题)。

(a)三聚氰胺本无罪

(b)护肤品的材料探索

(c)新建筑用材料调研

神舟飞船上使用了多种材料，包括：

1. 钛合金：用于制造船体和发动机部件，具有高强度、耐腐蚀等特点。

2. 碳纤维复合材料：用于制造船体和热防护材料，具有轻质、高强度、耐高温等特点。

3. 高分子材料：用于制造船内设备和舱壁，具有轻质、耐磨损、耐腐蚀等特点。

4. 硅酸铝纤维：用于制造隔热材料，具有轻质、耐高温、隔热性能好等特点。

5. 铝合金：用于制造船体和设备，具有轻质、耐腐蚀等特点。

这些材料的使用，保证了神舟飞船在太空环境下的安全和可靠性。

(e)石墨烯作为快速充电电池的材料

(f)如何检测瓷器餐具是否含有有害物质

央视曝光毒跑道的行为是非常值得赞扬的。这种行为有助于揭露一些不法商人和不负责任的政府部门的不良行为，保护公众的健康和安全。同时，这也提醒了我们要更加关注我们周围的环境和生活，不要被一些不良商家和政府部门所欺骗。我们应该支持央视这种揭露不良行为的行为，让更多的人了解真相，保护我们的健康和安全。

过讨论和交流，共同完成研究报告。最后，小组需要进行展示和答辩，以展示他们的研究成果。

重新创作：

学生们可以自由组队，在图书馆网或者互联网上搜集素材，以小组为单位完成课程项目工作。小组成员可以根据自己的兴趣和专长进行分工，并提交实施大纲。教师可以提供选题指导，并对研究内容提出建议。一旦选题确定，小组成员可以进一步搜集相关参考资料进行深入分析，并通过讨论和交流共同完成研究报告。最后，小组需要进行展示和答辩，以展示他们的研究成果。这个过程可以帮助学生们提高团队合作和研究能力。

通过团队合作完成课程项目，包括制作PPT和准备课堂汇报，旨在培养学生的动手能力和团队协作精神。

评分方式

智慧树MOOC平台的最终成绩将由自评分数和老师及学生的互评打分综合计算得出。

教学资源

智慧树慕课平台发布了七章教学资源，其中包括190道测试题及参考答案，23道章节讨论题，63道弹题，以及56个教学视频和56个教学课件。

五、课上任务设计

第一步：分组

在这个阶段，我们将把参与者分成小组，每个小组由3-5人组成。请大家自由选择组队，或者我们可以随机分组。

第二步：讨论主题

我们将给出一个主题，每个小组需要在30分钟内讨论该主题，并准备一个5分钟的小结报告。主题可以是任何与我们的议程相关的话题。

第三步：小结报告

每个小组将有5分钟的时间向全体参与者汇报他们的讨论结果。请确保每个小组都有机会分享他们的想法和观点。

第四步：总结

在小组报告结束后，我们将进行总结和讨论。我们将邀请每个小组分享他们的想法和观点，并进行更深入的讨论和交流。

步丰富和深化了学生的知识和思维。最后，根据讨论的结果，课题小组需要撰写一份报告，对所研究的问题进行总结和分析，并提出解决方案或者建议。这份报告需要经过小组成员的共同修改和完善，最终提交给教师进行评估。通过这个过程，学生不仅能够提高自己的研究能力和表达能力，还能够培养团队合作和解决问题的能力，从而更好地适应未来的学习和工作。

支持教师的教学方法，促进师生之间、学生之间的互动，形成良性循环。

识的整合和深入理解。因此，在教学过程中，教师应该注重引导学生进行交流和讨论，鼓励学生积极参与，提高他们的思维能力和创造力。同时，教师也应该及时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。这样，才能真正实现教学目标，提高学生的学习效果。

融合能力的培养对于学生的创新能力具有重要作用。

第二环节：学生展示 (15分钟)

在这个环节中，学生将展示他们在课堂上学到的知识和技能。每个学生将有5分钟的时间来展示他们的成果。老师将在每个学生的展示后进行简短的评价和反馈。

这个环节的目的是让学生有机会展示他们的学习成果，并让他们感受到自己的进步和成就。同时，这也是一个让学生相互学习和交流的机会，可以促进班级之间的合作和交流。

第三环节：学生自我评价与互评(15分钟)

可得该项目满分。教师将根据学生的表现，给予相应的评分，并在课后将评分结果公布在班级内部。

可得该项目满分。

六、教学设计反思

............试读结束............

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