警示教育不是“耳边风”，要敲醒梦中人

警示教育不是“耳边风”，要敲醒梦中人
　　在党风廉政建设和反腐败斗争持续深入推进的当下，警示教育作为重要的预防性举措，其重要性不言而喻。然而，现实中部分人却将警示教育当作“耳边风”，左耳进右耳出，未能真正从中汲取教训、引以为戒。这种现象严重削弱了警示教育的效果，也给党风廉政建设带来了潜在风险。因此，如何让警示教育真正发挥作用，敲醒那些仍在错误边缘徘徊的“梦中人”，成为我们亟待解决的重要课题。
　　一、警示教育为何不能是“耳边风”
　　（一）维护党纪国法尊严
　　党纪国法是全体党员干部和公职人员必须遵守的行为准则，是维护社会公平正义和国家长治久安的重要保障。警示教育通过展示违反党纪国法的典型案例，向人们传达了违法违纪行为的严重后果，旨在引导人们自觉遵守党纪国法。如果将警示教育视为“耳边风”，对其中的警示置若罔闻，就会使党纪国法的权威性受到挑战，导致违法违纪行为滋生蔓延，严重损害党和国家的形象和利益。
　　（二）保护干部健康成长
　　干部是党和国家事业的中坚力量，他们的健康成长关系到党和国家事业的兴衰成败。警示教育可以让干部们深刻认识到腐败行为对个人、家庭和社会造成的巨大危害，从而在思想上筑牢拒腐防变的防线，避免走上违法违纪的道路。对于那些存在思想偏差或潜在风险的干部来说，及时有效的警示教育能够起到“悬崖勒马”的作用，保护他们的政治生命和个人前途。
　　（三）营造风清气正的政治生态
　　一个地区或单位的政治生态环境直接影响着干部的工作积极性和事业发展。警示教育可以通过揭露腐败现象和不正之风，让人们看到腐败行为对政治生态的破坏，从而激发人们对良好政治生态的向往和追求。当每一个人都能认真对待警示教育，自觉抵制腐败行为时，就能形成良好的政治风气，营造出风清气正的政治生态。
　　二、“耳边风”现象产生的原因
　　（一）思想认识不足
　　部分干部对警示教育的重要性认识不够，存在侥幸心理和麻痹思想。他们认为腐败行为离自己很远，不会发生在自己身上，因此对警示教育缺乏应有的重视。还有一些干部把警示教育当作一种形式，只是走过场、应付了事，没有真正从思想上进行反思和警醒。
　　（二）教育方式单一
　　目前，一些地方和单位的警示教育方式较为单一，主要以集中观看警示教育片、听讲座等传统方式为主。这些方式缺乏互动性和针对性，容易让干部们产生疲劳和厌烦情绪，难以真正引起他们的共鸣和思考。而且，教育内容往往缺乏深度和广度，没有结合实际案例进行深入剖析，不能满足干部们多样化的学习需求。
　　（三）缺乏长效机制
　　警示教育工作需要建立长效机制，才能确保其持续发挥作用。然而，一些地方和单位在开展警示教育时，缺乏系统性和计划性，往往是“一阵风”式的活动，缺乏长期的跟踪和反馈。一旦活动结束，警示教育的效果就会大打折扣，难以让干部们真正将警示内容内化于心、外化于行。
　　三、让警示教育敲醒“梦中人”的策略
　　（一）创新教育方式，增强吸引力
　　采用多样化的教育方式，提高警示教育的吸引力和感染力。除了传统的观看警示教育片、听讲座外，还可以开展廉政知识竞赛、演讲比赛、模拟法庭等活动，让干部们在参与中接受教育。利用现代信息技术，开发线上警示教育平台，提供丰富多样的学习资源，如案例分析、专家解读、互动交流等，方便干部们随时随地进行学习。此外，还可以组织干部到监狱、廉政教育基地等场所进行实地参观，让他们亲身感受违法违纪行为带来的严重后果，增强教育的直观性和震撼力。
　　（二）突出案例分析，增强针对性
　　选取具有代表性和针对性的案例进行深入分析，让干部们能够从中找到自己的影子，增强警示教育的说服力。在案例选择上，要注重结合不同行业、不同岗位的特点，选取与干部们工作实际密切相关的案例。在分析案例时，不仅要揭示违法违纪行为的事实和后果，还要深入剖析其产生的原因和思想根源，引导干部们从中吸取教训，举一反三，避免重蹈覆辙。
　　（三）强化思想引导，增强自觉性
　　通过思想教育和引导，帮助干部们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们自觉抵制腐败的意识。开展廉政文化建设，弘扬廉洁奉公的优良传统，营造崇廉尚洁的社会氛围。加强党性修养教育，让干部们牢记党的宗旨和使命，坚定理想信念，提高政治觉悟。同时，关注干部们的思想动态，及时发现和解决他们在工作和生活中遇到的问题，帮助他们排解压力，保持良好的心态。
　　（四）建立长效机制，确保持续性
建立健全警示教育的长效机制，确保警示教育工作常态化、制度化。制定详细的警示教育工作计划，明确教育内容、方式和时间安排，定期组织开展警示教育活动。建立警示教育档案，对干部们的学习情况和思想认识进行记录和跟踪，为干部的考核和评价提供参考。加

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