政府办公室强素质转作风提质量争一流集中整顿活动工作总结（区县）（全文5028字）

?政府办公室强素质转作风提质量争一流集中整顿活动工作总结（区县）

?根据市委、县委关于“提士气强担当建机制促发展”作风建设要求，为切实解决当前办公室干部队伍业务能力和工作作风方面存在的突出问题，县政府办公室于10月8日起围绕“强素质转作风提质量争一流”主题开展了为期一个月的干部纪律作风学习整顿活动。现将学习整顿情况简要总结如下：
　　　　一、主要经验与做法
　　　　（一）坚持以上率下，活动推进扎实有序
　　　　一是成立组织机构。为确保作风整顿活动扎实有效地开展，县政府办成立了以办公室党组书记、办公室主任为组长，办公室各位副主任、县纪委派驻政府办纪检组组长为副组长，纪检干部和各股室负责同志为成员的作风整顿活动领导小组，下设领导小组办公室，具体负责集中整顿工作的综合协调、组织推进、督导检查等工作。二是扎实安排部署。为推进学习任务落到实处，有步骤地开展作风整顿活动，办公室制定了《“强素质转作风提质量争一流”集中整顿活动实施方案》等指导性文件，于xx月x日召开了办公室作风整顿活动动员大会。各股室、各下属单位结合岗位实际，研究制定了重点突出、内容具体、针对性较强的学习计划，在学习活动中做到了对症下药、有的放矢，避免了学习整顿活动出现搞形式、走过场的现象。三是落实整改责任。办公室班子成员主动扛起集中整顿主体责任，发挥“头雁效应”。主要领导主动带头学习业务、带头查找问题、带头整改提高，一级抓一级，层层抓落实，走在集中学习整顿前列，为办公室其他干部职工做出了表率，有力推进干部业务能力提升，工作作风明显好转。通过集中培训促进了所有干部对省市县最新政策、办公室各项规章制度和纪律作风入心入脑，深入全面了解和掌握，达到了补齐短板、内强素质外树形象的目的。
　　　　（二）坚持以学促改，边学边改确保实效
　　　　本次学习在内容安排上主要体现在业务知识、规章制度和纪律作风三个方面。学习篇目紧紧围绕提升办公室干部整体业务能力、自身建设和对外形象，以公文写作为主线，以规章制度和日常管理规范为切入点，以组织纪律和法律制度为准绳，按照学习时间节点贯穿学习整顿活动全过程。一是结合各阶段实际，有针对性地学习了中央、省委、市委、县委有关党政机关作风整顿活动的文件精神。学习了《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》、《党政机关公文处理条例》、《中华人民共和国公职人员政务处分法》、《秘书工作的风范——与地县干部谈心》、《办公室工作要做到五个坚持》等篇目，结合我县和办公室工作实际学习了洛南县十四五规划和2035年远景目标纲要、办公室规章制度汇编、会议组织与会务服务注意事项、办公软件操作和电子政务信息平台管理等一些与本职业务相关的内容。二是聚焦核心问题展开集中研讨，明确任务扎实抓好整改落实。各股室、各下属单位党员干部先后围绕中心任务、聚焦学习与工作重点有针对性地开展了“如何改进机关作风”、“如何做好公文的接收与转办”、“如何改提升公文写作水平”、“如何完善办公室相关工作制度”四次集中交流研讨活动。在每次讨论前所有干部充分准备，认真撰写讨论发言提纲，在学习会上逐人进行交流发言，集思广益，收到了很好的效果。三是个人认识更加明晰，剖析问题直击要害，自我定位更加准确。在本次集中学习整顿的各个阶段，办公室全体干部职工都能够结合自身实际和工作情况撰写自查报告，通过自查对自身有了一个明确的定位、对目前个人能力、综合素质等方面的不足有了清醒的认识。全体干部在自查中能够从思想、作风、纪律、制度和工作等方面深刻检视和剖析自身问题，按照县纪委作风建设方面的要求，从办公室党组书记到各股室、各下属单位每一位干部职工，都认真进行了梳理，对症下药制定了周密可行的整改措施，明确了整改的目标责任、时限和今后努力方向。通过学习，进一步提高了全体干部的思想认识，端正了态度，增强了做好本职工作的积极性、自觉性和主动性，办公室学习氛围更加浓厚，干部业务水平和工作能力普遍得到提高，“三服务”意识进一步增强，干事创业的热情明显高涨。
　　　　（三）坚持工学兼顾，统筹安排学习活动
在学习整顿过程中，办公室集中统筹，合理安排时间和形式，做到了学习整顿和业务工作“两不误，双促进”。一是干部职工白天上班时间集中精力高效完成本职工作，每天晚上至少利用1个半小时组织干部坚持集体学习，学习与工作的关系得到妥善处理，保证了业务工作和学习整顿“两不误、双促进”。二是在学习时间安排上全体干部职工，除周一至周五晚上集中学习外，还利用每天中午和周六周日休息时间自行组织业务学习，确保了每天学习任务都能够按要求完成。三是学习形式上注意以集中培训、专题讲座和领导领学为主，个人自学为辅，充分利用股室分组交流和观看宣教片等多种途径，丰富了学习形式。每期集中学习明确了学习主题、主讲人（培训人）、学习形式和参培要求，从时间和内容上保证了学习效果，为集中整顿奠定了坚实基础。在各个专题学习过程中，主讲人员都能够根据讲授内容，采取恰当的讲授方式，系统全面、深入

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