亲子活动教案中班，亲子活动教案中班含反思！

01孩子对抗，大人抓狂

儿子刚上幼儿园中班时，“社交能力”有些弱。为了提升他的胆量，宝爸煞费苦心地尝试了很多活动，孩子都不配合。

有一次，宝爸带儿子去看其他小朋友轮滑，儿子竟然说想学。宝爸当即给他买了年卡。

学习轮滑是个契机，孩子既可以锻炼身体，又可以与陌生的教练以及同龄的小朋友一起玩。这是宝爸的初衷。

前几次都是宝爸带儿子去学的。

宝爸告诉我，儿子见到教练时，不敢与教练进行目光接触。教练问他话，他也不回答。

当教练想帮他穿上轮滑的装备时，他就坐在地上哭，哭着喊着要回家。

第一次就让宝爸这么难堪。

第二次，宝爸软磨硬泡，又让儿子去学轮滑。当儿子说不要学轮滑时，宝爸说：“已经交了一年的学费，你必须去学。”儿子听到后，哭得更委屈了。

儿子极不情愿地去了，表现同第一次一样，让宝爸抓狂。

宝爸看到儿子的“糟糕”表现，再看看同龄人的表现，气不打一处来。

他对儿子的失望之情，溢于言表。

儿子哭哭啼啼，宝爸憋了一肚子气。父子俩的关系非常紧张。

02惩罚孩子，双输

宝爸本来承诺给儿子买的玩具车，也不买了；还有儿子喜欢的零食，也不买了。

宝爸对儿子说：“不好好学轮滑，什么都没有。”

儿子说：“为什么你不学，只让我学。我就不学，我就不去。”

宝爸因为对儿子失望，不但指责了儿子，还以“不买玩具车和零食”作为惩罚。

《正面管教》提到惩罚孩子会造成四个R。孩子人小鬼大，被惩罚时，内心有潜台词，虽然他用语言表达不出来。

愤恨（Resentment）：这不公平，凭什么大人说了算，为什么我要听他们的。

报复（Revenge）：这次他们强迫我参加，下次我要自己说了算，要听我的。

反叛（Rebellion）：爸爸妈妈让我外向，让我参加活动，我偏不参加。

退缩（Retreat）：造成孩子自卑，孩子认为“自己很胆小”。

后来，不管宝爸怎么要求，只要提到轮滑两个字，儿子就抗拒。然后，儿子一人默默地坐在墙角。

如果宝爸坚持让儿子去学轮滑，儿子不得不去时，他就东张西望，眼神总是处于游离状态。教练说什么，他根本不配合。

《正面管教》提到“赢了”和“赢得”孩子的区别。

所谓“赢了”孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子；而“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。

宝爸看似“赢了”孩子，强行要求孩子去轮滑的地点上课，但是孩子学习的效果非常差。儿子用被动攻击的形式，惹怒宝爸。这是双输的局面。

既然惩罚不管用，那我就要用正面管教的方式，来“赢得”孩子心甘情愿地去练轮滑，从“要我学”变成“我要学”。

03蹲下来，与孩子合作

《正面管教》中提到了“赢得合作的四个步骤”：

（1）表达出对孩子感受的理解。

孩子的感受力很强，但表达力有限，这就意味着他无法“说我所想”。此时，父母需要帮孩子描述感受，并请孩子确认。确认时，父母有时一次可以说到孩子的心坎里，有时需要多次才能共情到孩子。

我对儿子说：“当你学习轮滑的时候，你对教练很陌生，你有些害怕。刚开始学习轮滑，你不会穿着旱冰鞋走路，你感觉很难受，很想回家。”

儿子点点头。

（2）表达出对孩子的同情。

同情孩子并不意味着父母赞同、支持或认可孩子的行为，只是表示父母理解并接纳孩子当下的感受。当父母不知道如何表达时，可以分享自己类似的经历，拉近与孩子的距离。

我说：“以前妈妈见到陌生人也很害怕。上大学第一次学轮滑时，妈妈穿着旱冰鞋根本站不起来，妈妈也感觉很痛苦，也想早点回去。”

（3）真诚而友善地告诉孩子你的感受。

我说：“看到你因为不想学轮滑而大哭，妈妈很心疼。”

（4）让孩子关注于解决问题的方法。

我说：“我们能不能想个办法，让下次的轮滑可以顺利一些？”

儿子看着我，眼里有了一些亮光。

我说：“下次，我们三个人一起去，爸爸和教练一起在场内教你，我在场外给你加油鼓劲。你每完成一次练习，我就在你额头上给你点个赞。”

儿子高兴地点点头。

再次去学轮滑的时候，还不到时间，儿子已经迫不及待了。他自己把旱冰鞋、护肘、护膝、帽子等装备装好等着我们。当然，那天的学习效果也非常好。

宝爸看到儿子的变化，非常开心，就奖励了儿子心心念的玩具车。

以后，每次去学轮滑的时候，儿子都非常积极。经过一段时间的学习，儿子和教练慢慢熟了，儿子不需要爸爸再当半个教练了。

04正面管教，双赢

心理学家鲁道夫.德雷克斯说：一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。

当儿子的行为没有达到预期时，我看到了儿子信心不足，他需要的不是指责、不是惩罚，而是鼓励与引导。

现在儿子在轮滑方面的自信心增强了，状态越来越好，我非常欣慰。

《正面管教》这本书中提到了三种教养方式：

严厉型：父母对孩子过度控制；

骄纵型：父母对孩子没有限制；

正面管教型，父母对孩子是“和善与坚定并行”。

父母践行此种管教类型时，孩子也可能会抗拒，但父母要和善而坚定地鼓励孩子、接纳孩子的情绪，并帮孩子找到解决方案，唤醒孩子的内驱力，最终帮孩子找到价值感和归属感。

宝爸尝试了“严厉型”这种教养方式，根本行不通，小小年纪的儿子不吃这一套。

看着父子之间的火药味那么浓，我如果心软，采取“骄纵型”的教养方式，不让儿子继续学轮滑，那就是在回避问题。儿子还是不自信，还是不敢和陌生人打交道，也无法掌握轮滑的技能。这对儿子性格的培养，没有任何好处。

幸好，在我采用了“正面管教型”的教养方式后，他心甘情愿去学。

他在和教练的接触中，在和陌生小朋友的互动中，一点点地打开心扉，一步步地提升社交能力。

愿为人父母的我们，都能践行“正面管教”的教育理念，用“正面管教”托举起孩子的未来。

文/尖尖角

备注：图片来源于Pexels

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