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昨天上了一天网课,发现还是有很多问题,要想把网课的弊端降到最低,家长就不能袖手旁观。有个网友说自己孩子上大学后说了自己高一高二网课,都在和同学聊天,并没有真的投入进去老实学习。网课的弊端确实不少,先不说互动不畅这个形式上的弱点,网课的弊端如下:

弊端一 :孩子上課利用電腦搞其他的,比如打游戲,聊天,看无关网页等——这个没法实时
监控,但是需要提醒和抽查。让孩子树立自己的学习责任感,形成自律的习惯是关键。

弊端二:上网课只带一个耳朵,不记笔记,不动笔,效果非常有限——-这个需要家长提醒督促。养成动笔的习惯。

弊端三:课后的练习过关环节没法落实,比如文科的背诵默写过关,理科的课后练习等——这些环节老师没法落实,家长一定要跟进,要检查!

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有些学校管理到位,上网课要求全部开摄像头,有专人进直播间看情况,然后有上课后的反馈,比如参与率,正确率等。有当然好,没有家长就得更多一点心,问问孩子主要内容,了解作业情况,看看笔记情况,书面作业一定要做,否则就成了左耳进右耳出。完全就是过场了。

从技术角度,中年级的小学生就可以上网课了,但是直到大学,其实网课效果也要因人而异。

当然说一千道一万,学习确实是一个学习主体的事,但网课的形式,又特别容易挑战孩子和人性的弱点,不是一家孩子才有的。这点看,父母很无奈但也需要淡定一点。就是说保有一个底线吧。

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所以,网课伊始,和高一的女儿约定了网课的纪律:

1 网课学习期间手机不进房间

2 中午必须休息

3 锻炼时段锻炼,眼保时段禁止使用电子产品

4 学习上执行老师要求,父母会抽查结果,比如书面作业完成,笔记,以及读背等情况。

当然规矩是定好了,她也同意了执行,但是网课效果如果,会遇到什么问题,还是只有边走边看。

老二刚刚一年级,她的网课我基本全程陪同,选择上了数学语文,各30分钟一节,体育这些就是自己灵活安排了。

网课期间最大的隐患是 孩子背着父母打游戏,而且还深陷其中。不管课程本身效果如何,深陷某一种电子媒介,一定是需要首先关注避免的。

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