日记大全100字大全，周记350字大全30篇可抄

投稿用户 • 2023年4月2日 am10:23 • 范文大全 • 阅读 304

日记,可以记事，可以写人……做过的、看到的、听到的或想到的，都可以成为日记的内容。写日记可以帮助学生养成留心观察生活、记录生活的习惯，是积累习作素材的一种很好的形式。三年级学生第一次接触写日记，在写日记、改日记的过程中让我再次重新认识孩子的世界。

一、拟定目标，确定行为

教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点，而且是归属，同时还是教学评价的依据。写日记的课围绕教学目标“能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式，能用日记记录自己的生活设计教学环节，把教学落到实处。

三年级学生第一次正式写作文，大量的文字书写，对他们而言，这是有难度的。同时也是多一次接触写日记，很多学生容易把这两者混为一谈，产生畏难心理。三年级学生天性好动，好奇心强，敢于尝试新的学习方式，授课时要想方设法激发学生写日记的兴趣，消除畏难心理。我用绘本《金鱼日记》为例，图文并茂、生动有趣的内容吸引了学生的注意力，学习情绪高涨，把难的学习内容变成了激发兴趣的内容，使得教学过程顺利展开。

二、激发兴趣，享受快乐

兴趣是最好的老师，培养学生对语文学习的兴趣也是我们的教学任务。哪里有兴趣，哪里会有记忆。站在学生的角度去构建课堂，从学生的表现来生成课堂。课堂在一种轻松愉悦氛围中展开的，老师和学生是伙伴关系、是朋友关系。我围绕教学目标精心设计，依循学生的认知曲线、思维张弛及情感波澜，以灵活机动的教育方式进行授课，用幽默的语言贯穿课堂，比如绘本中“我们不能输给一条鱼啊。”“鱼先生遇到了鱼女士。

引领学生从一句话日记到一段话日记最后到百字日记，引导学生写出自己真实的体验。整堂课对孩子们来说，不像课，更像是一个游戏，一个真心话大冒险的游戏。学生沉浸其中，享受着第一次写日记带给自己的快乐。

三、优化过程，体验乐学

第一个环节用《金鱼的日记》引入，打消学生的畏难情绪。第二个环节讲解格式，为了便于学生抄写，可以把日期、星期、天气这些信息写在格子里面，学生会看得更清楚。第三个环节围绕那三个问题，当学生分享路上的所见所闻的时候，可以设计一个开头:不同的情景(上学路上、下课时、上课时)，学生讲完自己的所见，老师可以加一句“我觉得”“好像”之类引导学生将所见和所想、所感联系在一起，引导学生把内心的感受写出来，让自己的日记更加有感染力。

小学的语文学习，对孩子们来说有很多的第一次，第一次系统识字、第一次规范写话、第一次写日记、第一次深入阅读等。作为老师，我们要重视孩子们每一个第一次的体验，面向全体，从兴趣出发，奠定语文乐学的基础。

四、关注日记，成就自己

两个班的学生每人一本日记本，封面是他们喜欢的动漫人物，开始写日记了。第一周，学生的日记让人一言难尽，不知道写什么、内容单一、语句单调、没有内心感受、觉得写日记费时何等，每天批改，每天点评，读读写得好的日记，不符合要求的给出建议，不会写景，带学生到走廊上看夕阳下的街道，发现好词好句用波浪线标注出来，不断给肯定和鼓励，就这样到了第四周。两个班的日记进步特别大，得星星的同学也越来越多。

同时我也在思考，除了语言，日记评价还要关注:句子写得通顺吗、用词准确吗、使用的修辞方法恰当吗?随着学生的日记越写越多，我发现，除了上述标准，日记的评价还要特别注取以下几点:思维特别活跃、思考相对深入、有独特的观点。如有个学生写:为什么孩子总是听大人的话，大人却可以不听孩子的话?学生对世界的认识就是在不断的质疑中得到发展的，他们用文字的方式写出来，记录自己的成长。

《写日记》教学中这句话不断出现:日记，就是日记，开始了就不要停。我也一直鼓励学生坚持写下去，用画星星、抽奖的方式去激励学生。最终会有多少学生能坚持写下去，坚持多久，不敢去期待，但也值得期待，只管去写，不问西东。

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