一分钟课文，一分钟课程？

16 一分钟

教学要求：

1. 学生能够识别并认读13个新生字，包括“钟”和“丁”，同时还学会了新的偏旁部首“立刀”。他们也能够正确书写这7个生字中的“钟”和“丁”。

2.朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气。能根据课后提示初步了解课文内容。

元元低着头，沮丧地朗读着课文。她的声音带着一丝后悔，仿佛对自己的表现感到失望。通过课后的提示，她初步了解了课文的内容。

在我们的日常生活中，有些字形非常相似，容易让人混淆。比如，“已”和“己”就是这样的一对形近字。虽然它们的字形相似，但它们的意思却完全不同。

“已”是一个表示“已经”、“已经完成”的词语。它常常用来表示过去的事情已经发生或已经完成。例如，“我已经吃过晚饭了。”这句话的意思是，我在过去的某个时间已经吃过晚饭了。

而“己”则是一个代词，表示自己。它常常用来指代说话人自己。例如，“我要为己所欲。”这句话的意思是，我要按照自己的意愿去做。

除了形近字之外，有些词语在不同的上下文中也会有不同的意思。例如，“眼看”和“后悔”。

“眼看”通常表示观察或目睹某个事情的发生。例如，“我眼看着他走进了房间。”这句话的意思是，我亲眼看到他走进了房间。

而“后悔”则表示对过去的某个决定或行为感到懊悔或遗憾。例如，“我现在后悔没有好好学习。”这句话的意思是，我现在对自己以前没有好好学习感到后悔。

通过联系上下文和生活经验，我们可以更好地理解这些词语的意思，避免混淆使用。

4.明白时间的重要性，学会珍惜每一刻。

教学重难点：

1.正确、流利地朗读课文，提高识字和写字能力。

明白时间的重要性，学会珍惜每一刻。

教学课时：两课时

第一课时

教学目标：

掌握本课的生词和新词是非常重要的。

2.熟练地朗读课文，初步领会课文的主要内容。

教学准备：教学课件。

教学过程：

一　游戏导入

孩子们，你们知道一分钟有多长吗？一分钟就是60秒的时间。在这短暂的一分钟里，我们可以做很多事情。我们可以读一段小故事，画一幅简单的画，或者跳上几个小舞蹈步骤。一分钟也可以用来做一些有趣的小游戏，比如猜谜语或者玩接龙。所以，让我们充分利用每一分钟，做些有意义的事情吧！

参与游戏，体验一分钟的时间流逝速度。

在今天的课堂上，我们学习了一篇名为《一分钟》的课文。通过阅读和讨论，我相信大家对于“一分钟”的理解一定更加深入了。

这篇课文引发了我们对时间的思考。我们都知道，一分钟看似很短暂，但在某些情况下，它却可以改变一切。在这一分钟内，我们可以做很多事情，可以改变自己的命运，也可以影响他人的生活。

通过课文中的故事，我们看到了一分钟的力量。它可以让我们抓住机会，做出正确的决策，也可以让我们错失良机，后悔不已。因此，我们要珍惜每一分钟，充分利用时间，追求自己的梦想和目标。

这篇课文给我们带来了很多启示。它提醒我们要有时间观念，不要浪费时间，要善于把握每一分钟。同时，它也告诉我们，时间的价值不仅仅体现在数量上，更重要的是我们如何利用它。

通过学习这篇课文，我们对“一分钟”的体会得到了深化。希望大家能够将这种体会应用到实际生活中，做一个懂得珍惜时间的人。让我们一起努力，用每一分钟去创造美好的未来！

4.写下课文标题，一起读课文标题。(板书:16 一分钟)

二、识字和初步理解课文内容

在学习一篇课文之前，我们首先需要认识和理解其中的生字。通过认读生字，我们可以初步感知课文的内容。

认读生字是指识别和理解课文中出现的生字。生字是我们之前没有见过或不熟悉的字词。通过认读生字，我们可以扩大自己的词汇量，提高阅读能力。

在初读课文时，我们可以通过感知课文的内容来初步理解它的意思。这包括理解课文的主题、情节、人物等。通过初读，我们可以对课文的大致内容有一个整体的了解。

通过认读生字和初读课文，我们可以为后续的深入阅读和理解课文做好准备。这是学习阅读的重要一步，也是我们提高语言能力的基础。

1.学生自读课文。

提出要求:

(2)对于不熟悉的字词，可以通过查看拼音或向老师和同学请教来解决。

(2)仔细阅读每个字的发音，标出生词。

(3)如果读不通每个句子，可以多读几遍来提高流畅度。

(4)对每个自然段进行编号。

2.检查自学情况。

(1)出示生字。

钟丁元共已经坐了一段时间了。

①分别拼读，准确发出翘舌音“钟”，平舌音“坐”，以及整体认读音节“已、元”。

②明确指出，摄像机开始录音。

(2)出示新词。

刚刚，我迟到了，叹了口气，背着我的决定走进了汽车。

①利用汉字的拼音进行读词游戏。

②开火车读,再读。

③小老师领读,齐读。

(3)让我们把这些单词和短语应用到课文中，一起来读好课文。

①请大家分成自然段，指名朗读课文。其他同学请注意听读的准确性。

②开展火车阅读活动，评选最佳阅读者。同学们互相评价阅读表现。

3.整体感知内容。

请大家带着这些问题仔细聆听老师朗读课文。

(1) 元元多睡了多少分钟？（元元多睡了一分钟）

(1) 元元多睡了多少时间？（元元多睡了一分钟）

(2)后来他迟到了多少分钟?(他迟到了二十分钟)

(2)后来他迟到了多少时间?(他迟到了二十分钟)

三、记忆生字，练习书写生字

在学习语言的过程中，识记生字并能够正确书写是非常重要的一步。下面是一些方法和技巧，帮助你更好地记忆和书写生字。

首先，要有一个良好的学习计划。可以根据自己的时间安排，每天抽出一定的时间来复习和练习生字。可以选择一些常用的生字，或者根据自己的学习进度选择适合自己的生字。

其次，要善于利用记忆技巧。可以通过联想、分解、组合等方法来记忆生字。例如，对于一些形状复杂的字，可以将其分解成几个简单的部分，然后逐个记忆。对于一些音形相似的字，可以通过联想来记忆，将其与已知的字进行关联。

另外，要多进行书写练习。可以使用纸笔进行书写，也可以使用电子设备进行书写练习。在书写时，要注意笔画的顺序和结构，保持字形的规范和美观。可以通过模仿书法作品来提高自己的书写水平。

此外，还可以利用一些辅助工具来帮助记忆和书写生字。可以使用生字卡片、生字表等工具，将生字进行分类整理，方便复习和查阅。还可以使用一些记忆软件或应用，通过刷题、测试等方式来巩固记忆。

总之，记忆生字和书写生字是学习语言的重要环节。通过合理的学习计划、记忆技巧和书写练习，可以提高记忆和书写生字的效果。希望以上方法和技巧能够对你有所帮助，加油！

1.出示生字。

　　钟丁元已经坐下来了。

2. 记生字：动脑筋记生字。学生们纷纷发表自己的观点，教师对此进行总结。

(1)进行加法运算: “钅”加“中”得到“钟”，“从”加“土”得到“坐”，“二”加“儿”得到“元”，“冈”加“刂（立刀）”得到“刚”。

(2)换一换:“轻”字的“车”换成“纟”是“经”。

(2)换一换:“纟”字的“经”换成“车”是“轻”。

(3)部件相加法:“卄”加“一”加“八”是“共”。

(3)部件相加法:“卄”加“一”加“八”得到的结果是“共”。

3.指导书写。

(1)教师范写,重点指导“钟、坐”的写法。

在教师范写中，我们要重点指导学生如何正确书写“钟”和“坐”。首先，让学生注意“钟”的结构和笔画顺序。我们可以先画一个方形的外框，然后在框内画上两个相交的直线，再在直线上方画上一个小圆圈，表示钟的钟面。接着，我们可以在钟面上画上时针和分针，以及钟的底座。这样，一个完整的“钟”字就写好了。

而对于“坐”，我们要让学生掌握正确的笔画顺序。首先，我们可以先画一个方形的外框，表示坐的座位。然后，在座位的上方画上一个小圆圈，表示人的头部。接着，我们可以在头部下方画上两条直线，表示人的身体和腿部。最后，再在腿部下方画上两条弯曲的线条，表示人的脚。这样，一个正确的“坐”字就写好了。

通过重点指导“钟、坐”的写法，我们可以帮助学生掌握正确的笔画顺序和结构，提高他们的书写水平。

“钟”字的第五笔是竖提，而不是竖钩。

“坐”这个字的构成是先写“从”，再写“土”。最后一横要写得长一些，以便托住上面的“从”。

(2)学生在习字本上进行描红和临写生字时，需要注意正确的写字姿势。(提醒写字姿势)

(3)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。

在教师的巡视指导下，学生们被要求重视正确的写字姿势。教师强调了写字姿势的重要性，并提出了一些要求。

①仔细观察每个字在田字格中的位置。

仔细观察每个字的结构，放慢阅读速度。

③严格按笔顺描写。

(4)展示学生绘画作品,进行评价并给予适当奖励。

在学校里，我们经常举办学生绘画作品展示活动。这个活动的目的是为了鼓励学生们发挥自己的创造力和想象力，并展示他们的绘画才华。

在展示活动中，学生们可以将自己的绘画作品展示出来。老师和其他同学们会仔细观赏每一幅作品，并给予评价和建议。评价的内容包括绘画技巧、色彩运用、构图等方面。老师会鼓励学生们勇于尝试新的绘画风格和表现方式，并提供一些专业的指导。

在评价完所有作品后，我们会为一些优秀的作品进行奖励。奖励的形式可以是奖状、奖品或者是一些特殊的机会，比如参加艺术展览或者与专业画家交流的机会。这样的奖励不仅可以鼓励学生们继续努力，还可以激发他们对绘画的热爱和兴趣。

通过这样的展示活动，学生们可以互相学习和借鉴，不断提高自己的绘画水平。同时，他们也能够感受到自己的努力和付出得到了认可和肯定，这对于他们的成长和自信心的培养非常重要。我们相信，通过这样的活动，学生们的绘画才华将会得到更好的发展和展示。

四　总结交流

在这节课上，我们遇到了一个叫元元的同学，因为贪睡一分钟而迟到了二十分钟。不仅如此，我们还学到了许多新的生字，收获颇丰。下一节课，我们将深入探究课文，仔细品味其中的细节。

教学反思：

本课的重点是识字和写字，因此教师注重教授学生识记字形和写字训练的技巧。在分析字形时，教师鼓励学生运用自己的识字经验来记住字形。学生可以使用部件分析法或偏旁归类法来记住生字。此外，教师提醒学生要按照正确的笔顺进行描红和临写，以确保字写得规范和美观。这堂课的写字教学取得了良好的效果。

第二课时

教学目标：

1. 阅读课文。能够根据课后提示来理解课文的内容。

2.明白时间的重要性，学会珍惜每一刻。

教学准备：互动教学工具。

教学过程：

一　复习导入

1. 出示生字卡片，点名读出，一起读。

2.指名读课文。

根据课文内容，我们可以看到……

(2)如果早一分钟出发，就能避开交通拥堵了。

(2)要是能赶上绿灯,就能顺利通过路口。

(3)要是能及时通过路口,就能避免堵车。

如果能够赶上公共汽车，就不会迟到了。

二、深入阅读并领悟重点，突破困境

在学习和工作中，我们常常会遇到各种困难和挑战。为了克服这些困境，我们需要进行深入的阅读，并从中领悟到重点，以便突破困境。

首先，深入阅读是解决问题的关键。只有通过仔细阅读，我们才能全面了解问题的本质和背景。通过阅读相关的资料和文献，我们可以获得更多的信息和知识，从而更好地理解问题的来龙去脉。

其次，我们需要从阅读中领悟到重点。在阅读过程中，我们应该注重抓住关键信息和核心观点。通过分析和思考，我们可以找到问题的关键所在，并确定解决问题的方向和方法。

最后，我们要通过突破困境来实现进步。在面对困难时，我们不能退缩或放弃，而是要勇敢地面对挑战。通过运用我们从阅读中领悟到的重点，我们可以找到解决问题的办法，并逐步克服困境。

总之，深入阅读并领悟重点，是我们解决问题和突破困境的关键。通过不断学习和思考，我们可以提高自己的能力和智慧，从而在学习和工作中取得更好的成果。

1.学习第1自然段。

(1)自由读第1自然段。

(2)从哪些迹象可以看出元元不想起床?

从连续两个动作“打”和“翻”，以及元元心里的想法“再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的”，可以推断出元元并不想起床。

2.学习第2~4自然段。

(1)元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”。他当时会想些什么呢?

元元心里暗暗后悔着，他想着如果自己能早一分钟到达目的地，就能避免一场意外。他想到自己错过了一个重要的机会，或者错过了与某人见面的机会。他可能在想着如果自己能提前一分钟，就能改变整个局势，避免一些不必要的麻烦。他可能在想着如果自己能早一分钟，就能更好地准备自己，或者更好地完成某项任务。总之，他在叹气的同时，脑海中充满了各种“如果”和“要是”的想法。

从一个“叹”字，我们可以看出元元非常后悔那一分钟多睡了。

学生们，你们知道吗？元元的话应该用怎样的语气读呢？今天我来和大家谈谈一下我的体会，并且给大家演示一下有感情地读元元的话。

首先，当我们读元元的话时，我们应该用一种温柔的语气。因为元元是一个非常可爱的小动物，她的话语应该充满了温暖和亲切。

接下来，我们要注意语调的变化。当元元说到开心的事情时，我们可以用高亢的语调来表达她的兴奋和快乐。比如，当她说到她的朋友们来看她时，我们可以用高亢的语调来表达她的激动。

然而，当元元遇到困难或者不开心的事情时，我们应该用低沉的语调来表达她的伤心和失落。比如，当她说到她迷路了，我们可以用低沉的语调来表达她的无助和担心。

最后，我们要注意情感的表达。当我们读元元的话时，我们要尽量将自己融入到她的情感中去，用真实的感情来表达她的心情。比如，当她说到她想念妈妈时，我们可以用略带哭腔的语气来表达她的思念和想念。

通过这样的表演，我们可以更好地理解元元的话语，并且能够更加生动地传达出她的情感。希望大家能够用心去读元元的话，让她的故事更加感人动人。

朗读指导: 元元说的话要读出后悔的语气。

新内容：元元后悔地说道：“我真的很后悔当初没有好好珍惜那段美好的时光。”

3.学习第5自然段。

当元元“红着脸,低着头”走进教室时，他可能会感到有些紧张和不安。也许他在想着自己的外貌或者担心别人对他的看法。作为他的朋友，我想对他说一些鼓励的话。

我会对元元说：“嘿，元元！不要太在意别人的眼光。每个人都有自己的特点和美丽之处。你是一个独特而特别的人，无论外表如何，你的内在价值才是最重要的。相信自己，展现自信的笑容，你会发现自己的魅力无可比拟。不要害羞，勇敢地面对每一天，你会发现世界对你而言是充满机会和美好的。”

元元因为迟到而感到很愧疚，她红着脸，低着头。

②我想对元元说：“你今后可别再偷懒了！”

为什么元元只多睡了一分钟，却迟到了二十分钟呢？这个问题让我们思考时间的奥秘。元元原本计划在早上七点起床，但由于昨晚熬夜玩游戏，她的闹钟没能及时叫醒她。当闹钟终于响起时，元元已经多睡了一分钟。然而，这一分钟的延迟却导致了她迟到了整整二十分钟。

时间的流逝是如此精确而又无情。一分钟看似微不足道，但当我们浪费了它，却可能带来巨大的影响。元元的例子告诉我们，我们应该珍惜每一分钟，合理安排时间，避免拖延和浪费。

所以，让我们从元元的故事中汲取教训，不要因为一分钟的懈怠而浪费了二十分钟的宝贵时间。让我们珍惜时间，高效利用每一刻，成为更加自律和有条理的人。

尽管表面上看，元元只是多睡了一分钟，但是他在路上等红灯，还因为等汽车而耽误了时间，这些时间加起来总共有二十分钟。

4.有感情地朗读课文。

三　课外延伸拓展

时　间　歌

岁月岁月如流水，一去不复返。

时光如流水般匆匆流逝，一去不复返。

当我询问时间的时候，你告诉我时间就在我身边。

现在是时候珍惜和把握时间，去创造新的事物了。

教学反思：

在开始讲解课文之前，我们先来复习一下上节课学习过的生字，这样可以巩固我们的学习效果。接下来，请同学们读一读今天的课文。读完课文后，我想请大家思考一下，为什么元元会迟到呢？请同学们简单说一说。

接着，我们来逐个自然段地讲解课文，分析一下元元因为多睡了一分钟而最终迟到了二十分钟的原因。通过这个故事，我们可以告诉同学们要珍惜时间，不能存有侥幸心理。时间对我们来说非常宝贵，我们应该合理安排时间，不要浪费。

在学完课文之后，我们可以进行一些课外延伸的活动，比如教学生唱一首有关时间的儿歌。这样不仅可以让同学们更好地理解课文的主题，还可以积累一些课外的知识。通过多样化的学习方式，我们可以更好地提高学生的学习兴趣和能力。

............试读结束............

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