家庭教育感悟100字小学，家庭教育感悟100字中学生！

投稿用户 • 2022年12月18日 pm3:35 • 范文大全 • 阅读 209

谈谈我对“家庭教育”的看法

——某学弟“家庭教育”大作读后

李千树

一、初读感言

学弟大作，拜读完毕。很敬佩贤弟的学习和研究精神。

家庭教育，乃孩子三大教育之基，也可以说是根本。所以，其意义、作用和价值，不言而喻。以故，研究此问题，颇有必要。

家庭教育，与其他人生课题一样，也是知易行难。许多人，许多事，不是道理不明白，而是做到很难。因为生活如溪流，它是流动的，故很难静态地把握。而人生是条单行线，年青时少经历，没经验，不知道如何开展家庭教育，等年龄大了，有经验了，孩子也大了，已经就了筋，没有什么回旋余地和办法了。所以，家庭教育，如同生活和人生一样，也是一个不完满的有缺憾的事情。

说这些，意在说明：家庭教育之难。不仅实行和落实难，研究和讲解亦难。但惟其难，也就更见出它的价值和意义。

贤弟大作，从家庭教育的理念，到目标追求，到应关注的重要阶段，注意的各方面问题，以及方式方法，都进行了系统研究和涉猎，可谓比较全面和完备。这为没有这方面知识储备的家长，特别是年青的家长，提供了很好的教科书般的借鉴和参考，很有价值和助益。

从文章写法上说，在行文中，既有理论阐释，又有论据展示，特别是对于卢梭教育思想，进行了比较详细的介绍和引用。对于古今中外的其它相关理论和方式方法，也进行了较多梳理。这无疑增加了文章的可信度和可读性。

当然，对于卢梭及西方的引用感觉失之较多。若对于中国古典家庭教育思想进行适度引用，或许更好一些。毕竟我们的古代传统文化中有大量家庭教育的瑰宝。如孔子孟子韩愈欧阳修范仲淹苏轼一家王阳明曾国藩，包括岳飞陆游等，都是家庭教育的典范，有大量的例子可以引用。中国的家庭教育，还要立足于中国的文化土壤，具有中国传统文化的特色，再与时代潮流相结合，与时俱进。这就如马列主义中国化、时代化一样，要深深地打上中华文明的烙印。

诚如贤弟所言，本文还是初稿，还要继续在大量研读中增补和改进。所以，苛求一步到位，是不可能的，也是做不到的。因此，在今后的研究和修订中，就还有许多空间和机会。包括某些语言和别字的校正等。期待着大作的正式完稿，再读再受益。

二读感想

第二次读毕学弟大作，觉得改进不少。特别是“简于理论，重于案例”的主张或遵循，以具体的活生生的人和事说话，比较好，更有说服力。

文无定法。教亦无定法。俗话说：“天下没有两片相同的树叶。”托尔斯泰说：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”诗人说：“生命之树常青”！小说家说：“生活远比小说更精彩，更复杂！”任何理论，都是自然或社会实践活动的总结。所以，理论与现实相比，就总是落后的和疏离的。所以，才有“所有的理论都是苍白无力”的说法和感慨。

现实生活中的人和事是很复杂的。复杂就复杂在，生活是流动的，人是每时每刻都是在变化的。并且，人是受时间地理位置环境情绪心理所控制或扰动的。哲学家说：“人不能两次踏进同一条河流。”不同的家庭，有着不同的家学渊源和历史，有不同的社会背景，有不同的教育理念，有不同的教育目标。长辈们的学养不同，父母们的性格脾气不同，孩子的个性不同，意志品质及智力才情不同。所以，不可能采取“一刀切”的教育方式方法。孔子及其教育大家历来都提倡“因材施教”，就是鉴于此和这个道理。

以故，任何的教育理论，其中自然也包括家教理论，就都不过是一般性的常规性的原则性概括，是针对大多数人而言的一种基本规律性认识。无论对于具体而微的个人也好，还是家庭也罢，还是要根据自身的特点和具体情况，采取富有个性化和针对性的教育教导方式和方法，不可能一概而论。

因此，贤弟的有关家庭教育的探索，既深有意义，也是为某些有心教育好自己孩子的家长们提供了一份借鉴和参考。同时，也为广大致力于家庭教育的有识之士，提供了一份参考资料。如果能达成如许目的，或许，也就是很令人欣慰了。

三读诗评（2首）

一

数易其稿出精品，

精益求精见精神。

文章不厌百回改，

佳酿原非一逢春。

十载披削石头记，

千古体味醉翁心。

“环滁皆山”貌寻常，

捻断胡须竟几根？

二

岛寒郊瘦非寻常，

三流诗人亦流芳。

语不惊人死不休，

千锤万击苦吟殇。

二句三年得不易，

一吟双泪今还淌。

最是鸟宿池边树，

僧敲月下门犹响。

2022年11月1日—17日于白云居

............试读结束............

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